В Одеській академії неперервної освіти розпочала роботу IV Наукова літня школа

В Одеській академії неперервної освіти розпочала роботу IV Наукова літня школа

8 червня 2026 року в Одеській академії неперервної освіти розпочала роботу IV Наукова літня школа «Методологічна культура у науковому зростанні педагога-дослідника». Учасниками заходу стали здобувачі вищої освіти другого (магістерського) та третього (освітньо-наукового) рівнів, молоді науковці, педагогічні та науково-педагогічні працівники академії.

Метою школи є розвиток методологічної культури педагога-дослідника, удосконалення дослідницьких компетентностей, навичок академічної комунікації та дотримання принципів академічної доброчесності.

З вітальними словами до учасників звернулися ректор академії Любов Задорожна та проректор з науково-педагогічної та інноваційної діяльності Вікторія Ягоднікова. У своїх виступах вони наголосили на значенні методологічної культури, наукового мислення та академічної доброчесності для професійного розвитку сучасного педагога-дослідника.

Програма першого дня була присвячена актуальним питанням дослідницької культури. Під час дискусійної студії «Питання академічної етики в епоху генеративного штучного інтелекту» завідувачка кафедри педагогіки та освітнього менеджменту Неля Кузнєцова ініціювала обговорення можливостей і ризиків використання генеративного штучного інтелекту в освітній та науковій діяльності.

У межах діалог-сесії «Дослідницька культура в академічному письмі: 5 чому?» учасники разом із Марією Гриньовою, завідувачкою відділу міжнародної співпраці та трансферу інновацій, розглянули роль критичного мислення, рефлексії та аргументації у процесі наукового письма. Практичним продовженням роботи стала наукова майстерка «Навігація в академічних базах даних і наукових ресурсах», присвячена сучасним інструментам пошуку та опрацювання наукової інформації.

Попереду на учасників чекають методологічні студії, наукові майстерки, самостійні дослідницькі завдання та професійні обговорення, спрямовані на розвиток дослідницької компетентності та методологічної культури педагога-дослідника.